• 种下好行为 收获好习惯

  • 发布日期:2020-05-19 07:11   来源:未知   阅读:

 

 

 

 

 

 

? 环境暗示帮大忙

 

 

l 区域活动开始啦,我们安静地游戏,不打扰别人。

 

 

 

 

 

 

? 互帮互助共成长

l 看了涂鸦墙上的涂鸦作品,我学会了垃圾分类,保护环境从我做起!

 

 

l 今天我做值日生,早早来到幼儿园帮小朋友们摆杯子、挂毛巾,我是能干的小帮手!

l 这些文明标志我都认识:上下楼梯不嬉戏、电路危险不触碰……

 

 

有了环境的提示,不用老师提醒,我们就能自觉做好很多事情。

 

 

 

 

结语:

 

? 良好习惯要坚持

 

上厕所也要记得排队,还要节约用纸哦。

 

l 什么样的习惯才是好习惯呢?我们和老师一起商讨确定。

l 学本领坐坐好,举手回答老师的问题,上课的好习惯我们都能做到。

 

l 生活活动中我们还学会了“分流”的本领,观察自然角的植物、看书、玩分流玩具,大家都能找到自己喜欢的事情,再也不怕拥堵、等待啦!

 

 

l “手心搓搓、手背搓搓、指缝搓搓……” 有趣的儿歌、童谣是我们的好帮手,它提醒我们认真洗手,做个健康的乖宝宝!

 

l 我们是懂礼貌的好孩子,早上一入园,见到亲爱的老师和医生阿姨,都能主动大方地跟她们打招呼。

 

 

 

 

良好习惯的养成并非一日之功,它是一项循序渐进的“工程”,不仅在教育活动中、一日生活中、家庭生活中,更在每时每刻每一个细节中。让我们从大处着眼,从细微处入手,密切家园配合,共同帮助孩子养成并巩固良好的行为习惯,让孩子的学习生活丰富、自主、有序、充满生机。

 

 

l 下午厨房的叔叔阿姨准备了美味的水果和点心,我们自己排队动手夹一夹,我的餐点我做主。

 

 

? 在家在园一个样

 

 

 

 

 

 

 

 

 

好习惯不是一天养成的,我们每天都在坚持做好每一件小事~

 

l 我是自然角的值日生,照顾植物一点儿不马虎

 

 

 

 

l 地面上的小脚印在跟我们说话:喝水要排队,来这里喝水噢!

 

 

要问我们为什么能样样事情做的好,这可少不了我们班级的“第三位老师”??环境的作用。环境是一种隐性的教育资源,能够激发幼儿的认知,使幼儿处于积极的探究状态,他们在各种尝试中使用材料、发现问题和解决问题中获得对事物的认识。幼儿园环境也是师幼互动、幼幼互动、幼儿与物体互动的关键性因素,对幼儿的社会性的发展具有潜在的深刻的影响。

? 班级常规我做主

大声吵闹不仅不文明还会影响他人,我们一起约定好做“轻轻”宝贝!

 

l 洗手喝水上厕所,样样事情都做好,感谢值日生们的耐心提醒。

l 怎样轮流当值日生?值日生要做哪些事情呢?我们一起讨论决定

 

l “快来买肉啦!”“新鲜的蔬菜水果快来买哟”“请问您想吃点什么?”户外角色区我们遵守规则,快乐游戏,化身小大人,体验成人世界的生活。

 

 

 

 

 

l 爱喝水的宝宝身体才会棒棒噢!

 

l 上课啦,小椅子摆摆好!

 

 

l 今天午饭有什么好吃的呢?听听报餐员的讲解吧~

l 午饭时间到!我们自选餐具、安静进餐,吃完自己整理餐具,认真擦嘴巴,每一个细节都不落下。

 

 

 

在幼儿园是个好宝宝,在家当然也不差,我们把幼儿园的好习惯带回家里,爸爸妈妈都夸我们棒棒哒!

 

 

怎么样更好地帮助全部小朋友都养成好习惯呢?这里要夸夸我们的值日生小朋友啦!做值日生能够有效培养我们的责任感、劳动观念、合作精神和自信心,帮助我们掌握劳动技能,提高生活自理能力,所以大家都争做小小值日生,互帮互助,共同养成好习惯~

l 我们把这些约定画下来,贴在教室的各个角落。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼儿期是习惯养成的关键时期,良好的行为习惯对促进幼儿智力、能力、身心健康全面发展起到重要作用。教育家陶行知曾说:“六岁以前是人格陶冶的重要时期,这个时期培养得好,那么,习惯成了,不易改,倾向定了,不易移,态度绝了,不易变。” 幼儿园是孩子接受学校教育的最初阶段,对孩子行为习惯的培养担负着义不容辞的责任。思明实验幼儿园的孩子们从开学到现在已经逐步养成了独立、自主、有序的良好品质,他们有什么小诀窍呢?我们一起来看看吧!

 

 

 

 

前面好几个小朋友在倒水,我们赶紧排好队,不推不挤安静等待。

 

 

 

l 有了这些约定,我们班级的每个成员都会自觉遵守。

l 要出去户外啦。排好队,一个跟着一个下楼梯,不推不挤不吵闹,我们个个都是好样的!